北京市朝阳区奥林匹克教育的实践与反思

孙卫华 黄丽娜 刘娓楠 刘畅 刘萌

关键词：奥林匹克;体育教育;实践;朝阳区

奥林匹克运动不仅仅是竞技，它是一种精神、一种文化更是一种教育。北京市朝阳区有其独特的地理位置，亚运村、奥运村和奥林匹克公园都坐落在朝阳区，朝阳区也是最早开展奥林匹克教育的行政区域。2005年朝阳区就开发并全面实施了自己的地方课程“分享奥林匹克”。

开展奥林匹克教育之初，朝阳区就确定了一个主题——“分享奥林匹克”，试图通过这一主题来反映奥林匹克精神举世共享的特性和理想，也试图以此来鼓舞孩子们对奥林匹克的热情，达到“让学生了解奥运知识，弘扬奥运精神;了解多元文化，具有初步的国际视野和国际交往能力，促进学生的身、心、智和谐发展，进而促进教师、学校发展”的目的，形成朝阳区以课题推进方式开展奥林匹克教育的特色。

朝阳区59所学校将奥林匹克教育课程作为学校的必修课程，很多学校将奥林匹克教育设为选修课。经过调研，担任奥林匹克教育课程教学的教师来自8个学科，分别为体育、音乐、历史、地理、劳技、政治、团队辅导员和德育干部。其中以体育教师为主，共41人，占总人数的69%。朝阳区教育研究中心每个学期都安排奥林匹克教育专题教研活动，课程化的整体设计了教师培训和教学研究的内容，包括专家讲座、研究课、课例分析，微课制作和网络教研等多种形式，建立了本区域的奥林匹克教育资源库。为了更好地促进奥林匹克教育的开展，先后组织了奥林匹克教育优秀课例、优秀课件、优秀案例和优秀实验校的评选活动，有效地提高教师的积极性，取得了很好的效果。……