小学数学教学中有效问题情境的创设探讨

何增扬

【摘 要】 小学数学的学习就是在不断的问题解决中完成的。在小学的教学过程当中，教师创设合理的教学情境是十分重要的。情境教学就是让学生能够通过直观的感触来达到有效学习的目的，优秀的教学情境创设能够充分调动起学生的学习积极性，提高小学生的学习效率。小学数学一直都是严谨而又不缺乏乐趣的一门学科，如何让小学生能够从教学情境中体验到学习数学的乐趣，是所有小学数学教师必须重视的问题。

【关键词】 教学情境  趣味性  小学数学  创新

数学的教学离不开问题情境作为支持，这是由于贴近生活的问题情境能够打开学生的学习思路，让学生的学习兴趣充分得到激活，小学生由于年龄的特点也能够由此将知识点进行透彻理解，所以在创设问题情境的教学方法上，教师应该进行全面的优化，让师生互动交流的合作下，进一步提高数学的教学水平。

一、目前在小学数学教学中构建教学情境的困难

（一）创设的问题情境所产生的课堂效果不理想

在小学数学实际教学当中，虽然教师全力落实以学生为主体的教学思想，但是，教师在课堂教学中仍然是以自我为中心，通常都是以自身的理解来设计教学情境，虽然大多数时候创设的教学情境能够调动起学生学习兴趣，但是这种以教师经验为中心的情境创设始终是不严谨的。一部分教师在情境创设的过程中还没有明确的教学目标，课堂问题并不能从根本上直接与所学知识相关联，这样让学生在知识的理解上产生了一定的误差，最终学习效果不明显。……