小学数学教学中调动学生学习积极性的有效方法

许彩霞

摘 要：提升学生学习积极性是所有教师面临的共同难题。对于数学学科而言，由于数学知识具有一定的抽象性，因此会对学生的学习积极性造成一定的影响。这就更加凸显出在数学教学过程中针对学生学习积极性进行有效调动的必要性。因此，本文展开有关小学数学教学过程中有效调动学生学习积极性的相关方法的探讨，希望对广大小学数学教师有所帮助。

关键词：小学数学;学习积极性;应用策略

中图分类号：G62          文献标识码：A          文章编号：1673-9132（2021）16-0147-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.16.073

随着素质教育工作的持续推进，学校教育中，对学生的评价不再以成绩为唯一指标，这也使得教育体系中所包含的教育理念以及目标方法随之发生转变。在小学阶段的数学教学过程中，要求教师运用多元化的教学方法构建丰富多样的教学情景，从而激发学生学习数学的兴趣，调动学生的学习积极性。

一、小学数学教学现状

由于数学知识具有较强的抽象性和逻辑性，因此学生在学习的过程中也面临着一定的难度，这很容易使小学生丧失对数学学习的兴趣。在这种消极心理因素的影响下，小学数学的教学效果也一时难以提高。

（一）部分学生对数学有畏惧感

众所周知，数学学科知识的抽象性较强，因此对于一些基础较为薄弱的学生而言，学习数学知识相对较为困难。并且伴随着年级的增长，数学知识的难度也会提升，这就会导致基础薄弱学生陷入恶性循环，和数学学科渐行渐远，逐渐对数学知识产生畏惧感，在数学课堂上表现出较低的积极性，甚至产生抵触心理。……