专业课教师参与课程思政建设的路径

刘廷华 王淑君

摘   要： 课程思政是构建大思政格局的重要内容，也是立德树人的重要途径。专业课教师应及时转变理念，积极参与，努力提高思政素养并掌握思政教育技能和方法，挖掘思政资源并有机融入专业教育，全力促成与专业思政的同向同行，切实增强课程思政教学效果。

关键词： 课程思政   理念先行   师资培养   思政资源   同向同行

习近平同志在全国高校思想政治工作会议上指出：“要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，努力开创我国高等教育事业发展新局面。”[1]（376）2017年12月，教育部发布《关于加快建设高水平本科教育全面提高人才培养能力的意见》强调：“着力推动高校全面加强课程思政建设，做好整体设计，根据不同专业人才培养特点和专业能力素质要求，科学合理设计课程思政教育内容。”全国各地高校都在采取措施构建“大思政”格局，大力促进“思政课程”向“课程思政”转变，努力将思想政治教育融入专业教育，在专业层面建构课程思政体系[2]（121-124）。为了顺应形势做好课程思政工作，专业课教师应做好以下几项工作。

一、专业课教师要勇于担当立德树人使命，提高课程思政参与程度。

长期以来，高校思政教育是由马克思主义学院完成的，各专业院系只负责专业教育，这种分工造成了思政教育与专业教育之间存在界线。在思政教育氛围较淡薄的专业院系内部，思政教育从未被列入专业课的教学大纲，不是专业课的教学目标。……