“三步走”实践育人模式融入高校资助工作的思考

于大勇 申利华 何丽娜

摘   要： 高校的根本任务是立德育人，可将资助工作与育人任务有机结合，发挥资助育人的长效机制，让资助育人成为全面落实立德树人根本任务的内在要求，提高高校思想政治工作质量。本文分析阜阳幼儿师范高等专科学校的学生资助育人工作，探析资助育人“三步走”实践工作模式，为高校资助育人工作提供实践依据和理论指导。

关键词： 三步走   资助育人   立德树人   实践模式

一、引言

2017年教育部出台的《高校思想政治工作质量提升工程实施纲要》（以下简称《纲要》）将资助育人纳入我国十大育人体系，要求资助育人应把“扶困”与“扶智”和“扶志”相结合，建立发展型资助体系，着力培养受助学生自立自强、诚实守信、知恩感恩、勇于担当的良好品质[1]。立德树人是高校教育的根本任务。习近平同志指出：“要把立德树人内化到大学建设和管理各领域、各方面、各环节，做到以树人为核心，以立德为根本。”高校学生资助工作是我国高等教育事业的重要组成部分，因此立德树人是资助育人工作的根本任务。资助育人，对于推进教育公平、发展素质教育、提高人才培养质量、培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，具有十分重要的意义[2]。

二、资助育人工作开展的情况

为增强资助工作育人成效，阜阳幼儿师范高等专科学校施行“三步走”实践模式开展资助育人工作，由学生处牵头，各教学院系从2018年开始积极组织开展一系列以“感恩、诚信”为主题的系列教育活动。……