科学发展观视阈下的新生班集体建设创新

陈晓群

摘  要：作为一名初中班主任应该要注重班集体的建设，要建设一个良好的健康有序发展的班集体，为学生打造安静舒适的学习环境，引导学生朝着好的一方面发展。但是当前班集体的建设过程中出现了很多弊端，比如班主任只重视当前学生的成绩提高，注重学生这三年在学校学习的表现，而忽视学生终身学习及日后发展，这与新时代教育理念相违背。本次研究笔者结合科学发展观，围绕当前初中班主任班集体建设的问题，探索班集体建设的创新路径。

关键词：科学发展观;初中;班集体建设

新时代教育理念中对班主任工作提出了新要求，不仅要求班主任在工作上要全面关注学生的学习和成长，同时还要求班主任在工作上必须要具备发展和战略的眼光，要以发展的眼光去看待班集体，甚至去看待每一位学生，结合当下的学习成长，围绕学生终身之发展展开班集体建设工作，让班集体朝着阳光、健康、团结的方向发展，帮助学生养成良好的思想行为和习惯[1]。

一、关注学困生展开分层教学管理

学困生是班集体建设的一大障碍，很多教师认为影响班级平均分的主要原因是学困生的成绩，所以在班级管理的过程中，有的班主任会忽视学困生的发展，忽视对学困生的管理和教育，从而将更多的注意力集中在优等生或者中等生的教育管理上。实际上学困生也是班集体的一份子，也需要教师的关注和关心，初中生心理不够成熟，有的学困生是因为接触到社会上不良观念，而产生厌学的学习情绪，只要班主任和教师循循善诱，用爱心浇灌他们是能够转化为爱学习、听话的学生。……