小学语文阅读教学实施路径探析

林利娜

摘  要：阅读教学是小学语文教学过程的核心要素之一，是提升学生阅读能力、理解能力的关键环节。基于此，以小学语文阅读教学为研究对象，探究当前小学语文阅读教学的制约因素，关注阅读教学的指导原则，进而形成有效的应用策略，以期指导小学教师的工作实践、推动小学阅读教学发展。

关键词：小学;语文;阅读教学;实现路径

小学语文教学板块主要包含四个板块：听、说、读、写，而这之中的阅读板块是学生获取新知的主要方式，阅读能力的高低不仅影响着语文学科知识掌握，对理解其他科目的内容也具有重要影响，因此，提高学生阅读能力、探究小学语文阅读教学实施路径至关重要。

一、小学语文阅读教学的制约因素

（一）“学”与“教”发展不均衡。这里的“学”指的是学生自主式学习，“教”指的是教师教学活动及知识的教授。新课改提倡“自主式”教学模式的实施，部分教师对此理解过于片面，过于关注学生自主阅读，忽视了教学活动和自主学习的相互融合，导致学生知识吸收过程中“学”与“教”不均衡，学生在理解不充分、迷茫的过程中进行了“自主”学习，导致重点知识理解程度不够，学习任务完成质量不高，学习积极性明显下降。

（二）教学方法单一。结合实践来看，小学语文阅读课堂教学采用的方式过于单一，很多教师偏向于从以下三个步骤着手：第一，对阅读文本进行整体概括及解释;第二，对阅读文本分段阐述;第三，勾画重点词、句让学生熟记并书写。……