紧扣教材挖掘传统经典，立足课堂弘扬优秀文化

汤会娥

摘 要：传承中华优秀传统文化的精神內涵和战略价值，是学校教育和语文课堂改革发展的必由之路。着重阐述了抓住语文教材中的五个关键元素，对学生进行优秀传统文化教育的教学策略，以点带面，是语文课堂进行德育渗透的有效探索。

关键词：传统文化;教学五法;语文课堂

语文课堂教学，是传播历史文明、弘扬传统文化最有效的途径之一。作为一名语文教师，如何在自己的日常教学中，有效地渗透中华优秀传统文化，这是值得深思的问题。笔者经过大量课堂探索和实践，初步整理出利用教材进行传统文化渗透的五种授课思维，概括为“教学五法”。下面做具体阐述。

第一种方法：从课文预习资料、阅读提示入手，进行情感的渗透。

部编版语文教材最大的亮点便是每篇讲读课文前面都有预习资料，自读课文后面有阅读提示，包括文本底下有大量的注释，这些都为学生理解文章和教师教学提供了很大的便利。因为这些资料的补充，在很大程度上把这篇文章的写作背景、作者简介和文章的主旨呈现了出来。例如《说和做——记闻一多先生言行片段》一文的预习资料，便用毛泽东的评价来凸显闻一多忠贞爱国、刚正不屈的民族气节。学生读了这个预习资料，首先就对闻一多先生有了一个大体的了解，那么下来再读文章，就不难理解他为民族解放而付出的艰辛和努力。

课后提供的阅读提示，在很大程度上是对文章内容的一个导读，作用是彰显主题或揭示文章的写法等。……