小学数学高段教学培养学生形象思维能力策略

合肥市芙蓉小学 张 菁

新课改背景下，教师不仅要将注意力放在促进学生课堂主体地位的实现上，还提出了很多有效的措施来培养学生的思维能力以及核心素养。形象思维是高年级学生必备的一种基本思维，也是促进学生学习效率提升的关键。小学高年级数学教师为了促进学生形象思维的发展，提出了以下几项措施，希望学生能够在学习基础知识的同时，形象思维也能得到发展。

一、联系生活教学，培养学生形象思维

小学高年级数学教师可以通过联系生活展开教学，使学生在生活中获得知识的同时，形象思维也能得到发展。

例如，在学习“正比例和反比例”的相关内容时，小学数学教师一上课就将一人在车间生产零件的统计表展示了出来，并提出问题：“同学们能够根据这位师傅的生产数据说一说生产零件数量和时间的比值是多少吗？”学生立即展开计算，很快就得出了“25”的答案，教师由此引出正比例的概念，促使学生根据具体实例认识正比例。随后，教师又将织布时间和织布总米数的表格呈现出来，鼓励学生应用所学知识自主判断两者是不是成正比例关系并说出原因。理解正比例的概念和知识点对于学生来说有一定难度，但是当数学教师联系生活进行讲解的时候，学生会感到正比例就在自己的身边，学习兴趣更高，也能够在学习过程中发展自己的形象思维。

二、数形结合教学，培养学生推理思维

教学中，教师应该注重锻炼学生的形象思维。……