紧扣人文主题，探究单元整体教学

甘爱联

【摘要】随着新课程改革的深入推进，“单元整体教学”走进人们的视野，越来越多的学校开始采取这种教学方式。单元整体教学最大的贡献就是改变了逐篇讲读课文这样一种语文课程的教学形态。单元整体教学的主要特点之一就是整合教学资源。

【关键词】单元整体教学;人文主题;   教学形态

随着新课程改革的深入推进，越来越多的学校开始采用“单元整体教学”的教学模式。单元整体教学的主要特点之一就是整合教学资源，具体表现在需要整合教学目标，把小学阶段放在整个教育阶段内，同时又要关注年段目标、学期目标、单元目标、课堂目标;需要整合教学内容，把教科书内容、整本书内容、语文实践的内容整合在一起，关注教科书教学中的预习模块、理解内容模块、领悟表达模块、口语交际与习作模块四个教学模块之间的联系;需要整合教学方式，给学生学习空间，培养学生预习、自学、讨论、展示等方面的能力。

本学年，笔者所申报的小课题“小学语文实施人文主题单元整体教学的策略研究”得以成功立项。通过一学期的实践，发现单元整体教学远比笔者想象的博大精深。如何把单元整体教学的课堂打造得更高效、更完美呢？下面，就单元整体教学的话题，谈谈笔者的点滴体会。

一、认识整合教学的内涵，厘清整体教学的结构体系

实施单元整体教学，对于教学资源进行重组整合，开发利用，充分发挥学生的主观能动性和积极性，也遵循了学生学习的规律。……