互联网＋背景下高职大学语文教学的创新攻略

郭敏，广州华夏职业学院教师。

互联网时代下高职大学语文课堂不再是教师高高站在课堂上，用一支粉笔、一张嘴，背靠一块黑板，手拿一本教材的传统课堂，互联网、信息化、大数据技术都在改变大学语文课堂、教学观念和方法。互联网如同一道神奇魔法棒，给高职大学语文课堂注入了新鲜元素。作为大学语文教学者，我们面对网络信息革命，既要守住传统大学语文课堂中人文要素，同时也要向网络大环境进攻，用信息化媒介为大学语文课堂注入全新活力。

一、高职大学语文教学现状

我国社会经济快速发展，互联网融入日常生活中，新的思想与理念不断冲击高职大学语文课堂，语文教学不再受到传统文学意识和文艺创作理念、文学理念的束缚。但在很长一段时间内，高职院校更多秉承“技术至上”的教学理念，不重视以人文素养为代表的大学语文课程，仅把大学语文课程作为专业技能课程附属，上课形式落后，课堂也缺乏应有的交流互动，整体课程显得枯燥乏味。马文斌在《互联网背景下高职大学语文教育的利弊及对策》中说，我们的高职大学语文应让所有学生融入到课堂中来，通过大学语文课程完善自我三观的形成，同时学习文学知识，培养学生人文精神，为学生打下自身全面发展基础[1]，高职院校重视大学语文课程的地位，不能让高职大学语文仅仅是高中语文的一个线性延伸。

二、互联网+背景下高职大学语文教学应具有的特征