逻辑思维在小学数学教学中的养成思考分析

顾林

[摘  要：众所周知，数学知识具有复杂、特殊、逻辑性超强等等的特点，因此，老师在实际教学的过程当中，要注重培养学生的逻辑能力与思维，只有这样，才能进一步的提高自己的教学效率和学生学习的能力，为学生以后的学习和发展打下良好的基础。本文主要对逻辑思维在小学数学教学中的养成进行了分析，研究了现阶段小学数学教学当中数学的意义，并提出了逻辑思维在小学数学教学中养成方法与策略，希望能够在加快教师培养学生逻辑思维等方面起到一些参考与帮助。

关键词：逻辑思维;小学;数学;简约;养成;思考]

对于7-12岁的小学生来说，学习能力、思维能力等等各方面还处在薄弱的阶段，再加上数学知识具有抽象性强等性质，所以学生在学习的过程当中会遇到各种各样的困难，故而学生极易产生“畏难”的心理，为了避免学生产生这一问题与情况，小学数学教师在实际教学的过程当中，首先需要对于学生学习的特点、规律等等内容进行仔细的分析和研究，之后为学生制定出有针对性的教学内容，进一步的培养和提高小学生的逻辑能力，帮助小学生全方面的发展。基于此，本文下面将对逻辑思维在小学数学教学中的养成进行进一步的分析和研究。

1逻辑思维在小学数学教学过程中养成的重要性分析

随着新课程改革的不断深入，小学数学教师的教学方法与思维也要紧紧跟随时代发展的脚步，不断的进行革新与优化。其一：培养小学生的数学思维能力，帮助其可以通过运用这种能力与自己所学到的知识内容相结合，创新出更加有价值和有效的想法。让学生在知识讲解的过程当中，通过自己不断的分析、理解和探索，去了解更真实的世界，帮助学生运用数学逻辑思维解决学习或者遇到的各种问题。其二：学习数学知识能够帮助小学生更加熟练的运用自己的知识，将自己想要表达出来的观点全部的阐述出来，同时也能够帮助学生站在不同的角度去思考一个问题，并随之提出与之相对应的解决方法与策略。

2小学数学教学当中数学的意义

2.1培养和提高小学生的综合素养

在学生学习数学知识的过程当中，会逐渐的发现数学每一个知识点都具有一定的严谨性，它不允许学生运用猜测的方法去判断某个问题，而必须是要求学生通过细致、认真、科学的计算，最终得出的结果才能够找到问题的答案。与此同时，数学内容还具有科学，小学生必须真正的认识到数学知识当中所蕴含的科学，才能够用科学的眼光和想法来判断其他事物。

2.2培养学生的逻辑思维能力

逻辑思维能力主要包括对于事物细致的观察、分析、判断等等，它能够让每一个学生将自己所想要表达出来的观点全面的阐述出来，并且在学生的脑中形成正确、完善的逻辑体系，帮助学生更好的认识世界。另外，学生是否具有逻辑思维能力与学生能否学习好其他的内容也有着千丝万缕的联系和密不可分的关系。

3逻辑思维在小学数学教学中养成方法与策略

3.1为小学生营造出良好的学习氛围与环境

首先需要小学数学老师为学生营造出良好的学习环境与氛围，只有这样，才能够激发出学生学习的热情与积极性，让学生能够主动的参与到自己的教学过程当中来，并不断的对于数学知识进行探索与分析，为培养和提高学生自己的数学思维能力打下坚实的基础。与此同，时老师在实际教学的过程当中，还要与学生进行多多的互动，以朋友的身份参与到学生的学习过程当中去，拉近老师与学生之间的距离，并给予每一位学生充分的尊重和理解，确保学生能够在实际学习的过程当中，将自己心中的疑惑和不解全部向老师和盘托出，进一步的提高学生自己的学习能力。

3.2将情境教学法融入到小学数学教学过程当中去

培养和提高小学生的数学思维能力最好的时机就是在学生分析问题和解决问题时，在老师实际的教学过程当中，老师可以将情境教学方法融入到教学过程当中，帮助学生如何站在多个角度去思考一个问题，让学生在情境教学过程当中加深对于知识内容的理解和印象，进一步培养和提高学生的逻辑思维能力。例如：当老师在教學苏教版四年级数学第三课《观察物体》时，老师可以将多媒体技术融入到自己的教学过程当中去，设计出多个物体以供学生进行观看和学习，通过学生仔细的观察，并鼓励学生先观察过程当中所想到和观察到的问题全部的提出来，可以与自己的同桌或者是前、后桌的学生进行意见的交流与沟通，直至将问题完全解决。这样的方法不单单能够提高学生学习的自信心，同时还能够让学生爱上数学课，也可以培养学生的逻辑思维能力。

4结束语

总而言之，学习数学知识对于培养学生的逻辑思维能力十分的重要且关键，首先需要数学教师真正的认识到培养学生逻辑思维能力的重要性和意义，同时还要在日常教学的过程当中不断的对于学生的学习特点、情况、规律进行仔细的分析和研究，之后制定出针对性的教学方法，并对于班级当中的每一个学生给予充分的尊重和理解，运用有效的教学方法，进一步的培养和提高小学生的逻辑思维能力。

参考文献

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