基于产出导向法的英语写作教学

【摘要】英语表达性技能是现代社会职业素养和生活需求，写作是英语表达技能的重要组成部分，也是衡量高中生综合运用能力的重要指标。《英语课标（2017年版）》对表达性技能的要求是学生使用文字手段（或非文字手段）描述个人经历和事物特征，学生能在书面表达（或口语）中借助连接性词语、指示代词、词汇衔接等语言手段建立逻辑关系，学生能在书面表达中借助标题，图标，图像，表格等传递信息，表达意义，并根据表达目的选择适当的语篇类型，根据表达的需要选择词汇和语法结构。在语言教学中教学效率低，这是因为听和读的输入与学生的说和写的输出的分离，导致学生学用分离。产出导向法（Production-Oriented Approach）（文秋芳2019）的提出既强调了产出过程，又强调了产出结果，基于驱动，促成和评价的模式，使学生学用一体，提高了英语写作教学的实效。

【关键词】英语写作;产出导向法;学用一体

【作者简介】王彬，中央民族大学附属中学海南陵水分校。

一、产出导向法

产出导向法（文秋芳2019），简称POA，倡导“学用一体说”。“学”指的是输入性学习，包括听和读。“用”指的是“产出”，包括说、写和口笔译。以学生为中心，主张边学边用，学中用，用中学，学用结合。POA 的教学流程涵盖3个阶段，驱动（Motivating），促成（Enabling），评价（Assessing）。

二、基于产出导向法的英语写作课堂教学实践

1.驱动（Motivating）。教师给予真实的语言交际情境，然后学生尝试完成交际任务，最后教师抛出写作任务。 人教版（2019）必修3 Unit 1 “Festivals and Celebrations”一课的教学设计中，首先，教师给出辛弃疾的词“凤箫声动， 玉壶光转，一夜鱼龙舞”，和贴和的节日图片，让学生置身于节日愉快氛围中。……