高职院校劳动教育在“五育”体系中的地位、作用和实施途径

【摘 要】本文阐述高职劳动教育是“五育”体系中相辅相成的重要组成部分，在“五育”体系中具有特殊使命和作用，提出高职院校要将劳动教育纳入学校“三全育人”体系、劳动教育内容要围绕工匠精神展开、劳动教育方法要重点强化实践性教学、并注重培养“双师型”劳动教育教师队伍等对策。

【关键词】高职院校 劳动教育 “五育”体系

【中图分类号】G  【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2021）07-0007-03

劳动教育是我国教育体系的重要内容，是学生健康成长的必经之路，具有树德、增智、强体、育美的综合育人价值。我国学校实施劳动教育重点是在系统的文化知识学习之外，有目的、有计划地组织学生参加日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动，让学生动手实践、接受锻炼、磨炼意志，培养正确的劳动价值观和良好的劳动品质。全国教育大会指出：“要努力构建德智体美劳全面培养的教育体系，形成更高水平的人才培养体系。要把立德树人融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节，贯穿基础教育、职业教育、高等教育各领域，学科体系、教学体系、教材体系、管理体系要围绕这个目标来设计，教师要围绕这个目标来教，学生要围绕这个目标来学。”这为高职院校建设中国特色社会主义“五育”教育体系指明了前进的方向。

一、高职劳动教育是“五育”体系中相辅相成的重要组成部分

（一）高职劳动教育与其他“四育”有共同的教育对象

高职院校劳动教育对象基本上是“00后”大学生，他们具有以下特征：首先，务实化的人生理想使他们更加关注人生价值的实现。……