基于核心素养的高中思想政治课创新模式

摘 要：在素质教育背景下，新课标对学科核心素养培养提出新要求，高中思想政治课需开展议题式教学，创新课程活动方式。基于此，文章结合高中思想政治学科核心素养培养对议题式教学的要求，以人教版教材为例，论述高中思想政治课程中议题式教学的实施方式，为高中思想政治课教师提供理论与实践帮助。

关键词：核心素养;思想政治课;议题式教学

前言

新课程标准中明确指出，高中思想政治学科的核心素养为政治认同、科学精神、法治意识、公共参与四个维度，高中思政课教师可根据教材特点与知识内涵，合理设置议题，深化学生对思想政治的认识，引導学生开展科学探究，发展学生的法治意识，并将思政知识用于社会实践，进而实现核心素养培养教育目标。

一、高中思想政治课程议题式教学要求

新课标明确指出，高中思想政治课程应围绕议题，开展活动型学科教学。由此可见，议题的选择是开展议题式教学、实现活动型学科教学、发展学生核心素养的关键。为实现核心素养培养目标，议题的选择要求如下：（1）结合学生生活，教师应选择贴合学生生活实践的事件、事物作为议题，深化学生对学习内容的认同感;（2）体现学科知识，为实现活动型学科教学目标，教师应注重议题中思想政治知识的体现，引导学生在议题探究与实践中，获取学科知识;（3）组织合作探讨，议题式教学的关键在于“议”，教师应为学生提供合作探讨的问题，深化学生对学科知识的认识，培养学生的科学精神，发展学生的法治意识，为学生的公共参与奠定基础[1]。……