初中英语课堂教学中教师的非语言交际研究

王菊

摘要：非语言交际作为语言交际的一种辅助手段，对英语课堂教学至关重要。加强对初中英语课堂教学中教师非语言交际运用的策略探讨，可以帮助教师提高教学水平，达到理想的教学效果。

关键词：初中 英语课堂教学 非语言交际

初中英语课堂教学中，教师与学生之间的交流主要通过语言和非言语交际两种方式。在进行非语言交际的过程中，教师主要是通过一些附加动作，面部表情等非言语信息来与学生进行互动。它有助于扩大交流范围;丰富语言;使语言表达生动、形象，更加简洁明了。在课堂教学中，尤其对初中教师来说，是他们需要掌握并灵活使用的一项重要技能。

1教师的非语言交际相关概述

胡文仲先生从跨文化交际和外语教学的角度出发，将非语言交际分为四类：环境语、客体语、体态语、副语言。并指出前两类为“非语言手段”，后两类为“非语言行为”[1]。实际上，语言交际对非语言交际起到了一种补充的作用，可以弥补语言交际的不足，二者相结合，可以实现有效交际，加深人们的理解。而在初中英语教学中，教师适当的运用非语言交际也能使得教学效果事半功倍，弥补在言语交流的过程中的一些隐藏的语言交际实现不了的功能。

2初中英语课堂教学中教师非语言交际的作用

在初中英语课堂教学中，教师与学生、学生与学生之间的互动和交流一方面是通过言语交流，另一方面则是通过其他的一些非言语信息来完成的。……