在小学数学教学中融入生活教育思想的策略分析

曹世玲

摘要：在素质教育不断深入的当下，生活化教学已经成为教师广泛使用的教学方法，但是，即便如此，依旧有不少教师对生活化教学存在误解，这不但会在一定程度上制约数学顺利进行，还会直接影响学生发展。小学阶段的教育是关键，是为学生今后发展奠定基础的重要阶段，因此，教师在采用生活化教学时，必须正视误区，采取有效对策转变自己对于生活化教学的误解，以此来推动生活化教学顺利进行，为提高小学数学教学质量贡献力量。

关键词：小学数学;生活化;策略

一、小学数学教学生活化的作用

（一）使数学变得直观

数学具有较强的逻辑性和抽象性，无论是概念还是知识点都需要较强的逻辑思维才能掌握，但对于小学阶段的学生来说难度较大。通过采用生活化教学方式，有助于提高数学知识直观度，赋予数学内容更多的抽象性，使学生将数学知识和生活相结合，从而提高数学知识理解度，为学生更好的学习提供支持。

（二）有助于提高教学效率

生活化教学的实施还可以在极大程度上提高数学教学效率。生活化教学，顾名思义就是将知识和生活相结合，让学生意识到数学不仅存在于课堂中，还存在于生活之中。如果在教学时，教师没有将知识点讲解透彻，再加上小学生的认知水平本就不高，就无法达到教学目的。通过生活化教学，可以将学生生活中接触到的素材融入课堂中，帮助学生更好地掌握知识，不但能够节省教学时间，还能使学生在有限的时间内更好地掌握和吸收知识点，而剩余的时间则可以对数学知识进行巩固、复习，在提高课堂效率上有积极影响。……