高中数学教学中学生数学思维能力的培养探析

罗浩

摘要：高中数学学科与其他学科相比，其逻辑性相对较强，对学生基础知识水平及思维能力的要求也相对较高，在素质教育理念快速推进的大背景下，高中教师积极展开教学改革，希望通过在教学内容、方法及评价等方面进行优化与创新，从而促进学生数学思维能力的快速发展。教师应从高中数学中学生思维能力的培养目标入手，结合教材内容对具体培养策略进行深入分析。

关键词：高中数学;思维能力;培养策略

引言：高中数学学科的难度相对较大，知识内容较为抽象，且知识点之间的联系更加紧密，对学生的基础数学知识、学习能力及思维发展水平的要求相对较高，学习过程中很容易出现各种问题进而导致成绩下降。高中数学教师应当遵循学科特点以及学生身心发展规律，尽可能依照新时代教育理念进行教学改革，以贯彻落实素质教育理念，通过引导学生主动积极参与、亲身实践及合作探究来实现课堂主体地位的有效转变。

一、高中数学学生思维能力培养目标探析

高中数学教学应当以培养学生的形象思维为基础，这是因为形象思维是学生数学思维的先导。形象思維的发展主要建立在事物的具体形象及其表象上，其也可以说是数学思维的感性阶段，教师需要引导学生仔细观察，在筛选、分析及处理信息的过程中实现思维的培养。抽象逻辑思维的培养需要以语言表达为媒介，主要对数学概念进行逻辑分析，进而通过推理判断认识事物的本质并获取信息，为此也可以说是思维的理性阶段。……