特别的爱给特别的你

杨骞

老百姓经常这样描述对孩子的教育：他就是一块生铁，在家里，家长要随时“捶打”;在学校，老师要随时“捶打”，他才会成才。朴素的语言蕴含深意。但是，由于家庭经济、环境以及家长受教育程度的差异，特别是留守、单亲学生家庭“捶打”的严重缺失，对这些特别的孩子影响极大。大家都知道对学生的教育主要来自三个方面：家庭、学校和社会。其实家校共育是关键，为了更好的对学生进行教育，学校必须和家长进行沟通，家长必须配合学校共同教育。

我们学校虽处城区，但父母有固定工作，固定收入的家庭甚微。好多父母忙于生计，不是做一些小本生意，就是常年在外务工。还有一些离异家庭的年轻父母，由于各自再组家庭，干脆把孩子留给了爷爷奶奶或者外公外婆。这样一来，我们一年很难见到父母一面。我工作多年，每学期举行家长会，参会人员爷爷奶奶、外公外婆居多，父母偏少。与其说是“家长会”，不如叫它“监护人见面会”。每次开“家长会”，教师讲得津津有味，头头是道，爷爷奶奶、外公外婆们尽管也在认真倾听，但听后很难按照老师的要求去兑现落实，导致家长会效果不佳。针对这种情况，我积极探索，变被动为主动出击，主动和那些留守、单亲儿童的父母取得联系，选择时机，适时开展家访活动。把家访活动变成“家长会”，目的就是与学生家长进行更好的面对面的交流，把教育的内涵进一步延伸到家庭，把学生应学到的知识、应拥有的情感、应具备的品质融入到家校共育的理念中去。……