优化小学英语作业，凸现学科核心素养

周素华

摘要：随着目前时代在不断的发展，经济的攀升越来越快，这也让我国的各个城市都逐渐产生了变革，并在不断优化学生必须提升其核心素养，才能够全面的将课程改革落到实处，而作业正是英语课上课之后的延伸，所以利用作业的方式凸显出学科素养是非常有效的。基于此，本文主要讨论了以学科素养为基础，优化小学英语作业的策略。以供相关工作人员参考。

关键词：核心素养;语言能力;思维品质;学习能力

引言：

目前我国已经进入到了全球化的时代，社会对于人才的要求越来越高，在这样的社会环境之下，需要将核心素养尽量摆在核心的位置，同时要培养学生在各个学科当中的核心素养，使学生可以获得终身发展，在发展的过程当中能够释放价值，以及培养自己的品质和提升能力。

一、现阶段小学阶段英语作业在设计方面出现的问题

（一）作业模式比较单一

在小学阶段，英语教师给学生设置日常作业的时候，除了背单词就是抄写单词或是朗读课文，在整体上，作业设置已经逐渐成为了定式，而对于思维和思想的发育不够全面的小学生，这样的定式，会直接阻碍学生英语方面出现思维延伸，而在教育意义上，可以发现英语作业没有发挥出实际的意义[1]。

（二）学生在英语方面产生不了兴趣点

目前教师在教学的时候，利用的教学手段较为落后，比较忽视创新，时间长了，学生会感觉非常枯燥，甚至对于英语学习产生一定的逆反心理，很难激发学生的兴趣，对学生核心素养的培养也会造成不良的影响。……