从读者意识视角谈作文教学

朱自清认为，学生害怕写作文，对写作缺少热情，在很大程度上是因为学生缺少读者意识造成的。所谓的读者意识就是写作者在写作的时候自觉地和读者的需要、接受水平等方面进行交流的思维活动，也是一种思维意识。《普通高中语文课程标准（2017年版）》明确指出：写作要“根据具体的语言情境和不同的对象，运用口头和书面语言文明得体地进行交流和沟通”。这就说明新的课程标准已经把学生的读者意识纳入到高中语文教学要求中来了。这也是对传统意义“写什么”和“怎么写”上所忽视的“为谁写”的关键点。我在高中语文教学实践中，逐渐探索出了一条分解动作、层级发展的教学模式，把每个层级都设计在具体的教学情境中，借助慢动作让学生的写作慢慢进行，最后养成只要写作就首先思考写给谁看的读者意识。

第一层任务：發出呼告，强化读者的磁场力

在写作的时候，为了让学生真正感受到读者的存在，首要的任务就是改变学生过去写作的时候单项的信息输出模式，要求学生在写作的时候时时刻刻发出呼告，把那些实际在场的读者当做现实生活中的人，及时对他们发出呼唤。这不但是情感的充分流露，更是在时时刻刻提醒学生不能忘记读者，由此方法强化学生对读者的关注。针对那些书信体的文章，都是有明显的语言行为的，这样我们可以借助这些语言行为创设具体的情景，促进学生能够直接站在读者的角度去完成写作任务。……