幼儿园教学中的师幼互动障碍问题与对策

毛珊珊

摘 要：幼儿园教育以文化教育、艺术教育、娱乐教育为核心，所涵盖的教学指导体系极为复杂。要确保各个板块的教育活动发挥出预期中的功能，教师必须建立全面、完备的教育指导模式，与幼儿发起亲密无间的互动。但受到思想意识差异、表达能力差异等要素的限制，教师与幼儿之间的互动存在着各种障碍问题。本文从幼儿园教学活动入手，思考如何解决师幼互动过程中存在的障碍。

关键词：师幼互动 障碍 解决对策

高质量的互动能够帮助幼儿表达需求，帮助幼儿教师了解幼儿的发展态势，从而对当前的教学方法、资源进行调整，为幼儿的成长提供全方位的支持。但从当前的幼儿教育活动来看，在教学管理、生活管理、行为管理等活动中，教师与幼儿之间存在的互动障碍问题并没有得到妥善解决，词不达意、师生脱轨的问题依旧存在，在构建科学的互动机制之前，幼儿与教师很难建立良好的沟通关系，教学质量也无法得到质的提升。

1 言传，利用语言完成互动

师幼互动障碍的出现原因一般与以下因素有关：幼儿不具备基本的交流技能;教师站在成年人的角度考虑幼儿遇到的问题;幼儿与教师相互之间缺乏了解。在沟通互动的过程中，教师依靠自己“想当然”的教育理念对幼儿的行为、需求进行推导，在幼儿开口表达、提出要求之前作出行动，在这种情况下，幼儿长期生活在“被满足”的环境中，语言素质与行为能力无法得到锻炼，其并不能与教师形成良好的互动关系。……