培养大班幼儿交往能力的研究

周玉慧

摘 要：皮亚杰认为：儿童从自我中心解放出来的重要途径是与同伴发生交互作用。同伴间积极、向上的交互就是他们之间快乐的交往。作为幼儿教师应教给幼儿交往的技能，培养幼儿交往的能力。当前作为独生子女的幼儿，受其成长环境的影响，存在一些不良的心理和行为。而未来社会需要我们的下一代具有较强的社会交往能力，那么如何培养幼儿的交往能力呢？本文主要针对大班幼儿交往能力的培养展开论述，探讨了大班幼儿交往能力实现的有效途径。

关键词：交往能力 大班幼儿 家庭教育

1 绪论

1.1 问题的提出

目前，幼儿园的孩子大多数是独生子女，这些环境因素导致了现在大多数的孩子与人交往时往往产生冲突，不会友好的交往与合作。这样就严重影响了孩子的健康成长。作为幼儿教师应教给幼儿交往的技能，培养幼儿交往的能力。

1.2 研究的方法

行动研究法、案例研究法

2 交往能力对大班幼儿发展的重要性和必要性

2.1 为幼儿创设交往的环境和机会

幼儿的交往能力只有在良好的环境和更多的交往实践中才能得到锻炼。丰富多彩的区角活动是促进幼儿交往能力的很好途径。如：在班内设置许多活动区，并且把它们设置成半开放型，材料丰富，拿取方便。

2.2 幼儿交往能力的培养有利于孩子们的心理健康

幼儿交往能力的培养有利于孩子的心理健康，心理学家们普遍认为：人际关系代表着人的心理适应水平、是心理健康的一个重要标志，而孩子们的人际交往不良常常是心理疾病的主要原因。……