从善如流 文化育人

【摘 要】江苏省丹阳市第九中学根据地处练湖之滨的区位特点，基于练湖这一历史名湖发掘水的教育意蕴，以培养向善的道德情怀、敏慧的思维特质、强健的身体素质、高尚的审美情趣和良好的劳动素养为课程目标，构建“从善文化”校本课程体系（包含善德养格心育课程、善思敏学增智课程、善健强体特色课程、善美怡情艺术课程和善劳乐创实践课程）。这一课程体系立足于德智体美劳教育，促使学校将“培养德智双全、学创俱能、身心两健、有体艺特长、有责任担当的时代新人”的育人目标得到有效落实。

【关键词】校本课程;课程建设;从善文化

【中图分类号】G423  【文献标志码】B  【文章编号】1005-6009（2021）36-0019-04

【作者简介】叶应松，江苏省丹阳市第九中学（江苏镇江，212300）党支部书记、校长，高级教师。

江苏省丹阳市第九中学（以下简称“丹阳九中”）是一所学制三年的全日制公办初中学校。学校坐落于江苏省镇江市丹阳西郊，亭立练湖之滨，具有得天独厚的水乡自然馈赠和文化资源。自2010年底办学以来，学校一直秉持“上善若水”办学理念，在教育教学质量不断提升的进程中，学校从办学积淀中不断挖掘、提炼，推进“从善文化”校本课程建设，构建学校“从善文化”校园内核，开启学校校本课程体系构建新探索。

一、课程研判：挖掘从善教育意蕴，构建从善课程体系

1.以善为本：“从善文化”校本课程开发的认识思考。

镇江的练湖文化蕴含着丰富的教育资源。练湖之水不仅是一种自然资源，还是一种文化库存，从中可获得至高至深的生命智慧。……