多措并举，深度复习

江苏省扬州市汤汪中学 孙东明

初中复习阶段时间紧、任务重，为了提高复习的质量和效益，教师需要选择多种举措落实深度复习，促使学生逐步掌握初中阶段的复习重点，提高备考效率。

一、夯实基础，构建知识网络

夯实基础要求学生把握基础知识与基本技能，也就是通过复习各单元知识结构，构建知识网络，从而了解到知识点之间的联系。

在二次函数的复习中，可以引导学生总结函数的解析式，即：

一般式：y=ax2+bx+c（a≠0）。

顶点式：y=a（x-h）2+k（a≠0），顶点的坐标为（h，k）。

两根式：y=a（x-x1）（x-x2）（a≠0），与x轴的交点为（x1，0），（x2，0）。

除了解析式外，基础知识还包括二次函数的性质、二次函数的图像与a、b、c的关系、二次函数与一元二次方程的关系。

二次函数的图像与a、b、c的关系：a决定抛物线的开口方向；a、b决定对称轴的位置；c决定抛物线与y轴交点的位置。

二次函数与一元二次方程的关系：二次函数图像与x轴的两个交点的横坐标x1，x2，是对应一元二次方程的两个实数根。

通过这一基础夯实过程，学生能够对二次函数知识有更为全面的把握，同时能够从已构建的知识中进行迁移和拓展，从而提高复习效果。

二、整体规划，细化复习方案

为了贯彻课标内涵，做到深度复习，教师应重视对复习方案的细化，要让学生了解到如何展开有效复习，如何稳扎稳打地提高复习效果。在一元二次方程的复习中，教师可以按照“基础知识—模拟训练—巩固提升”三个步骤进行复习。

1.基础知识盘点

总结一元二次方程的概念：

（1）只含有一个未知数，未知数的最高次数是2，且系数不为0，是整式方程。……