探析髙校辅导员形象的提升路径

王伶伶

摘  要：辅导员主要是面向大学生开展工作，并且始终处理的是与学生最息息相关的事情。辅导员的曰常行为和言传身教，会对大学生的成长起着极其重大的影响。这些言传身教也在塑造辅导员自身的职业形象。

关键词：辅导员;形象;管理

一、辅导员形象管理存在问题

辅导员在进行形象管理的时候，大部分时候都是进行有意识的表演。因为辅导员的言传身教可以影响学生，同时辅导员因为各种规范和社会期望的要求，在工作中辅导员更加注重前台表演，辅导员从自身对于角色的清晰认识到剧本期望下呈现的一系列行为，再到为了达到对辅导员形象的完美塑造，力口强符号装备的运用：建构出来的辅导员形象是比较令人满意的。但是笔者从访谈中也发现辅导员在形象塑造中不乏存在一些问题。

1、职业认同较低

辅导员对自身从事的职业认同感不强。首先，辅导员的专业理论与工作会引起冲突，辅导员的学术研究时间和精力更少，学术成就有限，专业理论得到提高更困难。其次，高校会议上辅导员的声音经常被“埋没”在行政和学术界的浪潮。这个现象也说明了辅导员队伍在职业发展中缺乏相对的话语权。这也导致辅导员缺乏职业信心和职业认同感。

2、社会地位不高

许多高校尚未完全改变观念，对辅导员的政策支持还有待提升，辅导员的职业发展仍然受到许多限制。尽管教育部反复强调，辅导员是高校工作的重要组成部分，并对辅导员群体进行充分肯定。……