“马太效应”在班级教学的探究

周丽琼

摘 要：班级教学中出现的“马太效应”，它在基础教育阶段是有害的。要减弱马太效应的影响，首先应该从教师处着手改变，努力构建一个平等、和谐的教学环境。

关键词：马太效应;教学策略;师生关系;教育教学

“马太效应”是指强者愈强，弱者愈弱的现象。广泛存在于社会、心理、教育、金融等领域中。反应的是两极分化的现象。马太效应的影响有两种：从积极方面来说，一个人只要努力，让自己变得更好，就会在变好的过程中受到鼓舞，从而越来越好。从消极方面来说，一个人在发展的过程中，不断遇到挫折、打击，没有受到鼓舞，从而动力不足，导致结果就不尽人意。

这种现象在教育中也是很常见的，越到高年级这种现象就越明显。在班级教学的过程中，教师对待不同类型的学生态度有所不同。例如：A同学学习能力强，守纪律、乐于动脑、积极发言，尊敬老师。B同学经常耍小聪明，又喜欢惹是生非，上课容易走神，且不配合老师工作。在这样的对比下，老师则更倾向于给A同学更多的学习机会，总是表扬、关心。而对B同学则会经常批评教育，甚至请家长。久而久之，A同学能在良好的环境下学习、成长，但是也会因此骄傲自满，看不清自己的优缺点，缺乏创新、艰苦奋斗的精神。而B同学则在比较的环境中逐渐就变成了所谓的后进生，丧失进取心，破罐子破摔。并且随着教学进度的前进和知识量的加大，就会导致这两类学生之间的差距越来越明显，从而产生了马太效应。……