黄金十年再芳菲

苏升乾

2010年底退休时，我的想法是，60至70岁之间，离开岗位不久，体力精力尚可，是能学习、能做些事的黄金十年，尽可以按照自己的意愿做实实在在的事。

取长补短做“备胎”

由于气力尚可，退休后的最初几年，我在学校起个“备胎”的作用：哪个老师生病了，就去顶替上一两节课。做这些事情，使我能继续资料收集整理和对现实问题的思考，有利于从中充实自己的头脑。为了知识更新，寒暑假我自费参加教育部的形势政策培训，来拓宽视野。到2016年末，先后讲授本科生课程 《马克思主义基本原理概论》56课时，《思想道德修养与法律基础》165课时，《中国近现代史纲要》32课时，《毛泽东思想与中国特色社会主义理论概论》108课时。与我的3名博士生面对面辅导毕业论文以外，为全校硕士生讲授公共课《学习列宁论左派幼稚病》18课时、专业课《思想政治教育理论与实践》64课时。为全校博士生讲授《当前中国社会意识形态问题》6课时。还受聘担任云南大学研究生教育督导。

教育是一种时代感很强的工作，不仅教学内容在变，师生交流的语言词汇在变，学生的关注点也在变。退休后的教学中发现，在2010以后的学生中，拍视频的学生多了，记笔记的学生少了。授课时列举世界名著《基督山伯爵》中的故事，竟然没有几个人知道。随着微博出现，本科学生写300字以上的能力也有所下降，以至于期中考查时，只能写下只言片语，300多学生中无一人要求增加考卷纸。看来学习越来越需要毅力，越来越具有对懒惰本性的挑战性。……