浅谈高中作文教学

徐燕

很多教师认为，高中阶段的学生已经具备了一定的写作基础，所以在开展作文教学的时候，只是规定了文体，提供了材料或者题目，就要求学生写作。殊不知，在之前的写作教学中，学生只学会了一些固定的结构，所以只能写一些应试作文。简单来说，就是学生作文存在假大空现象，并没有融入真情实感。想要改变这一现状，教师就需要优化自己的作文教学。本文从锻炼思维、夯实基础、讲评批改三个方面入手，分析如何开展高中作文教学。

一、锻炼学生的思维

教师要知道，不管是哪个阶段的作文教学，都需要把锻炼学生的思维能力作为重点。因为只有学生具备创新的思维能力，才能运用独特的写作视角，运用积累的作文材料，写出高水平的文章。不过，想让学生具备这种写作思维，教师就需要进行一定的引导。所以，教师需要不断拓展自己的思维，对作文教学内容进行深入探究，挖掘其中有价值的部分，并进行适当的引导，让学生掌握不同的写作方法，有效提升写作教学的质量。

在学生写作时，教师不能过多干预，要让学生自由发挥，不关注题材、体裁、内容，只关注文采、主旨。只有这样，学生方能写出好的作文。

在实际教学中，教师首先要有意识地引导学生，要让学生阅读古今中外的经典作品，引领学生对其中的优美片段进行详细分析，并布置课后任务，帮助学生养成良好的阅读习惯，让学生在阅读的同时汲取写作经验。

其次，教师可以引导学生养成记笔记的习惯。……