高职院校科研平台建设中存在的问题与思考
——以徐州工业职业技术学院为例

臧亚南，吴 红，肖 飞，曹 可

(徐州工业职业技术学院，江苏 徐州 221140)

随着我国经济的发展，国家对高等教育的重视程度不断加强，高等教育得到前所未有的发展。作为高等教育的一部分，我国的高等职业教育也越来越受到国家的重视。2019年2月，国务院印发《国家职业教育改革实施方案》，方案中指出“要推进高等职业教育高质量发展”，“启动实施中国特色高水平高等职业学校和专业建设计划”。从世界范围来看，几乎所有的经济发达国家，都是依靠大力发展职业教育、培养高素质的技术技能人才，从而推动经济的快速发展[1]。为了促进我国经济健康良性发展、提高技术技能人才培养水平，2019年4月，国家又下发了《关于实施中国特色高水平高职学校和专业建设计划的意见》(简称“双高计划”)，其总体目标是打造技术技能人才培养高地和技术技能创新服务平台，支撑国家重点产业、区域支柱产业发展，引领新时代职业教育实现高质量发展。

1 高职院校科研平台的内涵

高职院校作为技术技能人才培养的主要承担者，在我国经济转型升级过程中，高职院校教师尤其是科研为主型教师也需要积极开展科技创新与服务、组建科技创新团队、孕育并转化高水平成果[2，3]，为推动地区科技发展与产业进步做出贡献。所有这些科技工作均需要科研平台作为重要载体。加强高职院校科研平台的建设，按照“双高计划”要求进一步打造新型技术技能创新服务平台有助于优化整合科技资源、促进科技资源的开放共享，有助于促进高职院校学科交融和发展、培养更多高素质技术技能人才，有助于更好地服务中小微企业，服务区域经济发展。……