高职院校课程思政研究现状与热点
——基于知识图谱的可视化分析

蒲 梅

（重庆广播电视大学 教务处，重庆 400052）

一、引言

2014年，上海市部分高校率先尝试运用课程思政理念提升专业课育人效果，上海大学、复旦大学等相继推出了“大国方略”“治国理政”等系列综合素养课，旨在向学生传授专业知识的同时对学生潜移默化地进行思想政治教育。2019年，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》（以下简称《若干意见》），要求“整体推进高校课程思政和中小学学科德育”，课程思政从区域层面的理念上升为国家政策。高职院校课程思政改革如火如荼，取得了一系列丰硕的研究成果，研究文献数量呈倍数增长。但现阶段关于高职课程思政的研究多是围绕高职课程思政定义、课程思政案例及资源制作、教师能力提升等展开的讨论，缺少对高职课程思政研究历史的回顾，特别是鲜有运用量化分析方法对高职课程思政展开的科学研究。

有鉴于此，本文将采用基于CiteSpace的知识图谱分析法，对中国知网数据库中以高职课程思政为主题的文献进行计量及可视化分析，全面呈现国内高职课程思政研究的知识谱系，并对高职课程思政研究的研究热点与发展趋势进行深入的探讨，为探寻高职课程思政研究的未来提供参考和借鉴。

二、数据来源与方法

本文以中国知网全文数据库为数据来源，以“高职”或“职业”为主题，并以“课程思政”为关键字进行检索，截至2020年11月16日，共检索到相关文献951篇。……