“绿色”批评的魅力

郭艳萍

批评是教育者教育学生的常规方法。恰当使用，能指点迷津，启迪心智。事物总是辩证的，如果使用不当，不但达不到教育的目的，反而可能使教师与学生之间产生隔阂。真正富有教育魅力的批评，不是伤害学生心灵的“刑具”，不是批评者广施威风，使被批评者无地自容，而是在于培养学生的尊严感，激发学生上进心，促使學生道德上的自勉。因此，批评不但是教育人的一种手段，也是一门艺术，更是一门科学，本文就来谈谈“绿色”批评的魅力。

周二第四节政治课前，我照例在教室门口“监督”。上课铃已响了两分钟，小张才从楼道东口跑过来，我拦住他，问他干什么去了，他说：“我去厕所了。”我一听立刻问道：“你为什么不去楼上的厕所？”

他满不在乎地说：“楼上厕所人多。”

“你去楼下厕所可以，但你为什么迟到？又去抽烟了吧？”（小张以前曾抽过烟）

“没有！我没有！”小张大喊道。

我越听越生气，于是，就毫不客气地斥责他：“你即使没抽烟，也迟到了两分钟，你违反了校规校纪，你就是不对！还狡辩！”

平日怎么批评也不哭的他，这回眼泪却含在眼眶里。此时的我，看到他哭了，才稍稍地消了一点气，让他去上课。

往后的几天里，学习本来就差的他，上课几乎天天挨批评，而且还经常和批评他的老师较劲，老师说一句，他顶一句。每天的作业更是字迹潦草，错误连篇。

对于批评小张这件事，我后来做了反思，由于我当时没有冷静的思考，没能控制好自己的情绪，而导致对孩子出言过激，伤害了孩子的自尊心，甚至使他产生了逆反心理。……