少数民族地区中学物理虚拟实验教学模式的探究

李伟 蔡燃 宋伟 马传连

摘 要：“互联网+教育”的發展促使教育形态不断变化，混合式教学已成为一种趋势，传统的中学物理实验教学方式辅以线上教学，能够更加高效地实现教学目标。文章从中学物理实验教学的重要性出发，通过分析少数民族地区中学物理实验教学面临的问题，在虚拟实验室的概念、优势及主要技术等方面着手，探讨如何构建适合少数民族地区中学物理虚拟实验与真实实验相耦合的实验教学模式。

关键词：中学物理;实验教学模式;虚拟实验室;云计算

中图分类号：G642.1;G434        文献标志码：B        文章编号：1673-8454（2021）08-0047-05

一、引言

中学物理教学以实验教学环节为基础，在教学过程中通过理论教学与实验教学相结合，提高学生的科学能力与素养[1]。中学物理实验教学是中学课程改革的重要组成部分，一方面，学生的学习兴趣可以通过物理实验教学来激发;另一方面，学生探索和解决问题的能力能够得到提高。最重要的是学生自身的创新意识以及创造性思维也得到了培养。然而，由于少数民族地区教育信息化发展落后、教育资源分配不均衡等因素，导致该地区的中学物理实验教学存在诸多问题，如实验仪器不齐全、设备陈旧老化、实验室场地拥挤、实验教学内容不完善等等。基于此，有必要通过中学物理虚拟实验教学来解决少数民族地区在实际教学中遇到的问题，辅助传统实体实验教学，两种教学方式相互增效，高效实现教学目标。……