新时代下如何加强劳动教育？

让幼儿用身体“丈量”世界

文/李权意 重庆市江津区东城幼儿园

习近平总书记曾在全国教育大会上强调：“要在学生中弘扬劳动精神，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动，懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理，长大后能够辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动。”劳动教育需要从幼儿园开始，在学生的劳动兴趣、劳动习惯、劳动能力、劳动价值观的培养中选择新的更“真”更“实”的方法，给幼儿自主体验劳动的机会，让他们用身体去“丈量”世界。

从身体力行的劳动中获取经验与知识，正是人类文明起源和发展的主要方式。创造力的发掘，生活常识的累积，都需要劳动实践。教师要成为幼儿用身体“丈量”世界的引导者，可以有针对性地将劳动教育融入游戏，让幼儿充分体会劳动的乐趣。让幼儿在模仿中体验劳动的乐趣，形成规则意识。如早晨帮助教师一起整理种植角、浇花、换水、擦灰。在活动课上，幼儿简单地穿线、绣图案，或做手工粽子、昆虫等挂件等。活动中，教师要正确引导，让幼儿亲身去实践、去体验，让幼儿能够在循序渐进的体验中体会劳动的乐趣，加深幼儿对劳动的认识和理解。

做劳动教育的倡导者、推动者和践行者

文/陈筱梅 张静 北京第二实验小学朝阳学校

小学阶段开展劳动教育是促进儿童夯实劳动之根基、养成劳动之习惯、培育劳动之素养、获得劳动之情趣，体会劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理。……