专业教育与创新创业教育深度融合的探索与实践

摘 要 “解析几何”是数学专业的三大专业基础课之一，本文以“解析几何”课程为例，从教学目标、教学内容、教学方法和教学团队四个方面探索专业教育与创新创业教育的融合模式，在专业教育中培养学生的创新意识和创新创业能力。

关键词 创新创业 Matlab 翻转课程 动画 考核

中图分类号：G424                                 文献标识码：A  DOI：10.16400/j.cnki.kjdk.2021.12.032

Abstract Analytic geometry is one of the three professional basic courses of mathematics major. Taking analytic geometry as an example， this paper explores the integration mode of professional education and innovation and entrepreneurship education from four aspects of teaching objectives， teaching content， teaching methods and teaching team， so as to cultivate students' innovation consciousness and innovation and entrepreneurship ability in professional education.

Keywords innovation and entrepreneurship; Matlab; flipped course; animation; assessment

由于师资等因素限制，目前大学数学专业的创新创业教育和专业教育仍然存在一定程度的脱节现象，本文以“解析几何”课程为例探索对于数学专业实现专业教育与创新创业教育的融合，[1-5]对培养数学专业学生的创新创业能力具有重要现实意义。

1 “解析几何”专业课教育与创新创业教育融合模式的构建

本文从教学目标的融合、教学内容的融合、教学方法的融合、师资队伍的融合四个方面来对解析几何课程进行专创融合教育模式的探索与实践（图1）。

1.1 教育目标的融合

教学目标树意识，提能力：创新创业教育的目标是培养学生的创新意识、创新思维和创业能力，培养满足社会发展需要的开创型人才。“解析几何”课程是大学数学类专业的三大专业基础课之一，“解析几何”既是中学几何知识的延续和提升，又为“数学分析”“高等代数”“微分几何”等其他课程提供理论基础。“解析几何”利用代数的方法来研究几何问题，同时使几何图形代数化，实现“数”和“形”的完美结合。“解析几何”的教学目标就是培养学生的空间想象能力和创新思维，综合运用所学知识解决实际问题的能力，“解析几何”课程特点和目标要求使得“解析几何”专业教育与创新创业教育有着天然的联系，可以实现与创新创业教育在教学目标上的有效融合。……