论《弟子规》的有效教学策略

摘要：我园申报了《通过汉字游戏开展幼儿传统文化教育》的十三五课题，致力于将传统文化与现代文明相结合的教育实践，将国学经典《弟子规》带进幼儿园，与晨间活动、早操活动、环境创设、领域教学、课间游戏等各个方面相互结合和配合，走进了孩子日常生活和学习的各个角落，让他们了解、学习中华民族幾千年来积淀出成的传统文化，为传承民族传统美德，塑造孩子健全人格，培育高尚德行奠定了坚实基础。

关键词：弟子规 传统文化 有效策略

《弟子规》学习了一段时间后，孩子们慢慢失去了兴趣，还把背诵文句的多少作为自己骄傲自大的理由。真是“只学文、不力行，长浮华、成何人？”我感觉到教育不是孩子的问题，而是我们教育者的方法问题。在不断的教学实践中，我琢磨出行之有效的策略：

一、策略一、教学与生活相结合

生活教育才是真实学问。教师只有将《弟子规》教学与生活相结合，才能让幼儿体验到《弟子规》的文化内涵，从而达到育人的效果。

如：《弟子规》中 “对饮食 勿拣择 食适可 无过则”，就要求每个小朋友自己用小匙吃饭时不挑食，保持桌面干净;《弟子规》中 “晨必盥 兼漱口 便溺回 辄净手”，即是要求小朋友们自己洗脸，穿衣，饭前便后要洗手，饭后要漱口;《弟子规》中“置冠服 有定位 勿乱顿 致污秽”，这就是要求小朋友们衣服要叠整齐，不随便乱扔，保持衣服的干净整洁;《弟子规》中 “用人物 须明求 倘不问 即为偷” ，这就是要求小朋友们借用别人的东西，要征得别人的同意，否则就是偷窃的行为。……