浅析在历史教学中激发女生积极情绪的对策

赵欢

高中历史学习较初中历史学习而言，内容广、跨度大、探究深、重理解，这一系列的特点，就容易导致女生在学习历史过程中出现负面情绪。主要表现为：1.喜欢历史而不喜欢历史课。历史是丰富多彩的，在历史的细节当中隐藏着无限的惊喜，在探究历史的过程中，女生往往对历史结论感兴趣，对探究过程，特别是对史料的解读不感兴趣，出现为难情绪。2.重感性，轻理性。高中历史学习要求学生严谨，对史料进行理性的分析，一分史料说一分话。但由于高中女生的思维特点和表达方式高中女生往往感性认识强，更富于幻想，容易造成对史料理解的偏差，造成回答问题或考试的失利，容易出现失败的情绪。3.重记忆，轻理解。高中历史学习过程中，不少学生，特别是女生，还是沿用初中的学习方法，多偏重于机械记忆，短时记忆，考前突击，不去理解教材，而高中历史学习的特点之一是根据材料结合所学回答问题，这样不仅会基础知识不牢，还容易掉入思维定式的陷阱。4.女生的思维特点具有直观性但逻辑性不强，解决问题重细节、轻整体，而历史学习则要求学生具有较强的逻辑性，和整体把握材料的能力，这些也是造成她们在学习历史中出现为难情绪的原因。

针对上述问题，笔者从培养学生的积极情绪出发，逐步消除学生在学习历史过程中的为难情绪。

积极情绪是指个体由于体内外刺激、事件满足个体需要而产生的伴有愉悦感受的情绪。……