从幼儿编程活动出发浅谈幼儿的科学素养

范艳

由于人工智能技術的飞速发展，编程教育已成为该领域的热点之一。但是，由于我国编程教育的起步较晚，因此在一定程度上阻碍了幼儿编程教育的发展。2017年7月，国务院在《下一代人工智能发展计划》中首次提出``实施智能教育项目，在中小学开设人工智能课程，逐步推进计划教育''的需要。“计划教育越来越受到重视。中小学和相关编程机构中编程教育的普及引起了很大的轰动，编程教育逐渐受到父母的青睐，人们逐渐将编程教育扩展到了幼儿期。

一、幼儿编程在科学活动中的重要性

在过去的科学活动中，有必要进行材料的选择、放置、师幼之间的互动等问题的考虑。例如：材料选择是否适当;乏味的科学活动如何产生有效的互动;如何让幼儿对活动感兴趣，并进行进一步研究。随着时间的流逝，幼儿的生活经历也发生了很大变化，传统的科学活动已不能满足新时代幼儿的需求。无论在家中还是在户外，幼儿们经常看到全自动的机器或传感器，并且对此非常感兴趣，但幼儿几乎没有编程概念，同时父母非常重视幼儿的逻辑思维能力，所以，将编程内容纳入科学活动中可以使幼儿们更好地体验编程学习的便利。

二、幼儿编程教育存在的问题

（一）缺乏明确的教育政策导向

2017年7月，国务院首先在《下一代人工智能发展计划》中提出“实施智能教育项目，在中小学开设人工智能课程，逐步推进编程教育”。在2018年发布的新标准研究计划中，增加了信息技术、通用技术等“对物联网，人工智能，大数据处理的理解”和其他与编程教育有关的知识。……