浅谈中学劳动技术学科的育人价值

摘要：学科学习是青少年健康成长的摇篮，新课程改革背景下中学开设劳动技术课程和进行劳动技术教育是我国教育方针的一个重要组成部分。如何将学科教育回归育人的本源，发挥学校教育的整体育人功能，作者结合教学经验谈谈几点体会。

关键词：学科教育 劳动技术 育人价值

中学阶段学生经历的每一门学科学习，都有其育人的独特价值。合个学科知识领域和学习过程的特殊性，对学生素养的发展各具独特作用。同时，各个学科教师在学科教学中，将知识传授与德育熏陶和身心发展融为一体，共同促进学生综合素养的发展。

未来世界最重要的竞争是科学技术的竞争，归根结底是教育的竞争，也是人才的竞争。可目前还有许多教育工作者没有从根本上摆脱应试教育的影响，学科教学迷失育人方向的情况还比较严重。因此，我们有必要加以关注、引导 广大教师将学科教育回归育人的本質。

一、劳动技术学科的课程理念指导育人方向

劳动技术教育是基础教育的重要内容和组成部分，是道德品质、技术意识、创新意识与人文意识相互作用的统一，旨在全面提高学生的基本技术素养，培养具有技术知识、创新思维、实践能力的一代新人。

1.以提高技术素养为目标，关注学生终身发展

劳动技术课程以学生发展为学生本，培养学生使用、管理、评价和理解技术的能力、提高学生的技术素养。注重把课堂教学与学生文化素质相结合，在课程内容选择上，既要突出手工制作、烹饪、花卉种植、家用电器等实用技术的学习，又要引导学生追踪本学科最新领域和科技发展的新成果。……