积极情绪干预对大学生攻击性的影响

张 惠 孙 璐 戴 冰

(成都医学院 心理学院，四川 成都 610500)

攻击性(aggression)是“个体试图伤害他人身体或精神的心理或行为”，包括敌意性攻击和工具性攻击[1]。不恰当的攻击性不仅会给个体自身带来困扰，还可能对他人和社会造成危害，因此，控制攻击性是个体社会化的一个重要方面。

攻击性是青少年群体中较为常见的现象，由此引发的校园暴力也已经成为一个不容忽视的社会问题，校园是攻击性的多发场所，国内有研究显示超过一半的大学生具有中等程度以上的攻击行为[2]。关于大学生攻击性的发展特点，目前国内的研究结果并不一致。吕路等人的研究指出大学生的攻击性在1、2年级呈上升趋势，2、3年级以后逐渐下降[3]；而谭兴秀等人的研究则显示，大学生的攻击性总体上是从低年级到高年级逐级递增的[4]。王健等人对有抑郁症状的大学生的调查显示，攻击性特点在年级上并无显著差异[5]。从性别差异来看，很多研究显示男性和女性的总体攻击性并无显著差异，但男性比女性容易出现外显的攻击性行为[6]。

社会认知理论认为，社会环境因素、学习和经验因素是造成攻击行为的主要原因[7]。此外，攻击性与个体的情绪状态和认知特点等因素也有密切联系：有研究指出挫折、压力和负性情绪能预测青少年的攻击性[8]；低自尊与高攻击有关[9]，施国春等通过元分析发现攻击性和自尊之间有中等程度的负相关[10]；还有研究者指出相对剥夺感与攻击性呈正相关[11]。……