基于乐高机器人项目的小学信息技术课程教学策略

倪正辉

【摘要】随着信息技术的快速发展以及机器人教育的不断深入，乐高机器人已在走进了小学信息技术的课堂中。乐高机器人项目对于培养小学生的信息素养，提高学生的学习兴趣，以及提高学生解决问题的能力都具有极大益处。因此，本文将基于乐高机器人项目，探讨小学信息技术课程教学改革策略，以促使小学信息技术课堂教学更好地发展，学生的综合素质得到进一步提升。

【关键词】乐高机器人;小学教学;信息技术课程

在以往的小学信息技术教学中，教师所采用的教学方式都较为单一与传统化，导致教学难以激发学生学习信息技术的兴趣。随着科技发展与素质教育的深入，乐高机器人已成为小学信息技术课程教学中的重要内容。乐高机器人主要采用机械结合传感的模式，其作为一个益智类的玩具，对于小学生具有天生的吸引力，且在教学中使用其开展教学活动对于教学设施的要求并不高，对于作品的认识基础在要求上也较低[1]。另外，随着时代发展，在人工智能的背景下，开展乐高机器人项目课程，有利于学生掌握机械、电路等基础知识，能帮助学生奠定良好的学习基础。并且在小学信息技术课程教学中开展乐高机器人项目，可以拓宽学生眼界，发展其思维，对小学生智力开发以及素质发展都具有重要意义。因此，本文将基于乐高机器人项目进行小学信息技术课程教学改革初探。

一、通过任务驱动，激发学习兴趣