说课的认识和反思

任海燕 王忠武 韩国栋

[摘 要] “说课”一词最早于1987年提出，作为提升教育教学质量的重要手段，近年来在各类教学教改活动、比赛和职称评审中频繁出现，受到广泛重视。然而，很多人仍然把说课和讲课混淆，触碰说课禁忌。因此，以生态学课程为例，从教学理念与思路、课程设置、说课环节等方面出发，对说课的含义、定位、主要过程以及禁忌等进行阐释，开展教学效果预测和教学反思，以期提升课堂教学效果，深化教学质量管理，为教师进行教学研究和改革提供有效途径。

[关键词] 生态学;说课;教学

[基金项目] 2017年度内蒙古农业大学重点建设课程项目“生态学研究方法”（108111）;2019年度立项内蒙古农业大学教学改革项目“基于专业认证的新农科和新工科人才培养方案优化研究”（ZD201910-1）

[作者简介] 任海燕（1983—），女，内蒙古和林人，博士，内蒙古农业大学草原与资源环境学院副教授，主要从事草地资源、生态与管理方面的教学研究;王忠武（1979—），男，内蒙古五原人，博士，内蒙古农业大学草原与资源环境学院教授（通信作者），主要从事草地生态与资源管理研究;韩国栋（1964—），男，内蒙古托县人，博士，内蒙古农业大学草原与资源环境学院教授，主要从事草地生态与管理研究。

[中图分类号] G642.0    [文献标识码] A    [文章编号] 1674-9324（2021）20-0133-04    [收稿日期] 2021-02-06

一、说课简介

说课是对所授课程（或教学单元）提出教学设计并说明其依据，向同行专家展示自身的设计与表达能力，展示对教材的掌握和对教学内容与教学对象的把……