基于史料教学的高中历史课堂有效性探究

邓春燕

【内容摘要】随着新课程的不断完善与更新，在高中历史教学过程中史料教学已经成为一种新型的教学模式，是学生学习和探究历史知识的基础，能够帮助学生理解与解释历史的关键能力与方法，有利于促进学生历史思维方面能力提高和适应社会发展的需要。本文在新课程改革的基础上，以高中历史史料教学为根本，在不断探索中全面丰富高中历史课堂，提升教学的有效性。

【关键词】高中历史 史料教学 教学策略

史料是历史的遗留下来的痕迹，是研究历史的最好凭证，能够帮助学生充分了解历史，研究历史，解释历史现象，探寻历史发展规律的依据。在历史学习过程中，如果想要真正了解历史，学习更多的历史知识，就需要各类史料的帮助，所以史料是我们学习历史的最好依据。教师在教学过程中应把握好历史史料教学要点，结合课本内容以及学生的实际情况，引导学生在史料的帮助下去探寻历史知识，充分理解各种历史现象，并逐步形成自己的认知，才能正确认识历史，培养学生良好的学习习惯以及学习技巧，帮助学生形成正确的人生观和价值观。

一、创设情境，增强史料收集整理

在高中历史教学过程中，史料的收集与整理是教学过程中的关键步骤，想要展开真正的史学研究，需要学生在实际学习过程中掌握所研究对象的历史资料，教师要引导学生分门别类地去寻找，可以通过图书馆、互联网等方式进行资料搜集，收集完成后，还要进行精心的整理，学会自我鉴别和判断史料的价值，锻炼学生的自主能力。……