幼儿园管理质量的现状、问题与对策

黄曼菁 许浙川 周燕 李克建

【摘要】本研究以浙江省4个地区40所幼儿园为研究对象，调查幼儿园管理质量现状。结果显示，幼儿园管理质量总体达到合格水平，还有待提升。具体而言，教师主体性未充分激活，园长专业引导意识薄弱，内部评价机制尚未健全。建议幼儿园应当推进园所管理民主化，保障教师多渠道参与;提升园长领导力，助推园所高质量发展;构建幼儿园自评机制，增进评估发展功能。

【关键词】浙江省;幼儿园管理质量;现状;对策

【中图分类号】G617  【文献标识码】A   【文章编号】1004-4604（2021）04-0009-05

幼儿园管理是引领整个幼儿园不断提高效率、提升质量、培育文化、持续发展的过程，是幼儿园教育系统正常运行的基本保障，对于幼儿园教育质量中其他要素具有引领与支持作用。大量实证研究表明，幼儿园管理质量与幼儿园教育质量具有显著相关性，能在一定程度上预测班级教育质量与师幼互动质量。〔1，2〕然而，已有研究较少关注到幼儿园管理质量在统筹协调促进结构性质量与教育过程质量提升中的重要性（周欣，2003）。本研究拟调查幼儿园管理质量的现状，以期为促进我国幼儿园管理质量的提升提供参考。

一、研究设计

（一）研究对象

本研究采用分层随机抽样法，从浙江省4个地区中各随机抽取10所幼儿园为研究对象，共计40所幼儿园。研究对象基本情况见表1。

（二）研究工具

本研究使用《走向优质——中国幼儿园教育质量评价标准（试用版）》（以下简称《优质标准》）中的管理引领子量表对样本幼儿园进行管理质量评估。……