高职学生思想政治理论课获得感提升的路径探究

陈建清 庄宗兰 李晶蕊

摘 要：提升高职学生思想政治理论课获得感，是实现立德树人根本任务、满足学生成长发展需求、推进思想政治理论课改革创新的迫切需要。高职学生的获得感成为评价思想政治理论课教学效果的重要指标，是高职院校教育最基本的追求和人文关怀。本文通过分析阐明提升高职学生思想政治理论课获得感的重要意义和获得感不强的成因，探析增强高职学生思想政治理论课获得感的有效途径。

关键词：高职学生    思想政治理论课    获得感    提升

课    题：本文系石狮市2020年哲学社会科学重点课题（项目编号2020SSK066）研究成果。

“获得感”是一个具有思想深度、政治高度和情感温度的热词。

一、高职学生思想政治理论课获得感不强的成因分析

在新形势下，高职学生对思想政治理论课的重视和学习兴趣容易受到内外部综合因素的影响，直接或间接导致学生思想政治理论课学习效果不佳和获得感不强。

（一）社会环境的变化

随着经济全球化和社会信息网络化的快速发展，大学生在理想信念、价值理念、道德观念上受到了多种因素的影响，部分高职学生以消极的学习态度对待思想政治理论课，这不仅影响了思想政治理论课的实际教学效果，还影响了学生自身对思想政治理论课的学习兴趣。

（二）学校内部因素的制约

高职院校思想政治理论课改革工作进展缓慢，主要表现在：一是思想政治理论课专职教师队伍……