浅谈怎样结合学情改进高中化学教学方法

郑翰强

摘 要：在传统的教学理念中，认为老师是主角，学生是配角，以讲授为主，教学效果不理想。新课标理念将教师和学生的地位进行了转换，以遵循因材施教、寓教于乐的原则，根据学生的学情制订适宜的教学方法。教学方法应将复杂的知识变得通俗易懂，枯燥的知识变得有趣味，实验的知识尽量发挥学生的主观能动性变得更有意义。让学生不但能学到书本上的知识，体会到学习中的快乐，成为学习的主角，而且也提高了教学质量。对高中化学的教学方法和改进策略进行阐述。

关键词：高中化学;方法;主观能动性;通俗易懂;趣味化;策略

受家庭环境、教育、以往知识的习得等影响，同一班的学生呈现超前的、落后的、持平等不同学情。国内外教学研究表明只有让学生成为学习的主角主动去探究、学习，才能真正地习得、掌握、运用新知识[1-2]。而这一过程离不开教师的引导，教师教学的工作重心应围绕学生的基础、接受能力、学习存在的问题进行教学设计，并对教学设计不断完善。

一、将复杂的知识变得通俗易懂

以学习电解池知识这一节为例，这一节包括电源、电解池及正负极和阴阳极等内容，知识点繁多。在讲解时可分成原电池的正极、原电池负极两个大点，然后再分别阐述原电池的上述两点进行对比阐述。在讲解时通过知识点连线再对比理解，原电池的正极—连电解池的阳极—氧化反应—失电子（简单记成正阳氧失），换成顺口溜……