数字化平台，家校共育的金色桥梁

乔春雨 陈慧

苏霍姆林斯基曾经说过：“在家庭与学校之间架起一座金色的桥梁，使学校教育与家庭教育有机地结合起来，而家长则是连结家庭教育与学校教育的纽带。”现如今，信息技术的加速突破，正在不断重塑教育形态，家长会已经不再是唯一的沟通纽带。在上海加快推进教育现代化的战略布局的大背景下，学校着力加强数字化平台建设，促进信息科学技术与教育教学深度融合，努力搭建新时代家校共育的金色桥梁;而更重要的是，通过家校共育新平台的搭建，助推职初班主任更好地成长。

一、职初班主任的优势与挑战

1.来自教师自身的挑战

职初班主任主要是指担任班主任工作岗位不到三年的教师。他们擅长使用互联网等新兴的数字化科技手段，对工作充满热情，精力充沛。但他们走出大学校门不久，缺少管理班级和指导家庭教育的经验。职初教师面对提升家校共育能力、优化学校家校共育环境、促进学生更全面发展的职业要求，有一定的压力。

2.来自家长焦虑的挑战

教育问题已经成为这个时代国民级的焦虑，家长对教育焦虑的痛点主要是觉得当下的教育缺乏对学生的个性化培养、教育内容缺乏选择，因而导致对孩子未来发展出路的迷茫。因此，家长对于班主任是入职不到三年的新教师，表现出诸多质疑、不满、缺乏信任感也是可以理解的。职初班主任要在这么大的时代焦虑点中寻求家校共育的新方法，必然是压力重重。……