最重要的是培育趣味

吴非

人生的每个阶段，自有特别的价值，都很宝贵。人们之所以更珍视青春年华，在于这是“打底子”的阶段。这一阶段形成的思想和情感会影响以后的岁月，这一阶段接触到的美好事物会成为精神的种子。

如果用繁复的“训练”填充如此美好的年华，以不断重复的方式记诵简单的知识和“规训”，花费巨大的代价去获得一张社会“入场券”，而不是在求知欲最强的年华去接触辽阔的世界，将非常可惜。

反思自己的教学，我注意到，当年那些在学习上“只用了七八分力气”的学生，往往是能独立思考、有趣味的人。他们有参与学习竞争的实力，但志不在此;他们从不把过多的精力花费在考试和竞赛上，总是留意教科书之外、教室之外的各种有趣的事物;对家长的埋怨、教师的疑虑，他们往往轻松应对，但绝不改弦更张，总是有余力并利用一切可能去做自己想做的事;临到期末考试，他们还能坚持读自己想读的书，甚至不错过球赛或夜场电影;至于成绩，只要不掉落到自己无法控制的地步，就算是有所交代了。后来，我公开称赞这样的学生，希望大家能飞得高一些，有远一些的目标。

不要鼓励学生为成绩名次“拼搏”。什么“全身心投入”，什么“过关斩将”“杀出一条血路”，等等，全是在抹杀趣味、拉低思维品质。趣味没有了，思维没得到培育，只剩下没完没了的竞争。人们看功夫片、枪战片，最后一般只剩下两人，苟延残喘，命悬一线，徒手搏斗。最终胜出者，无一不是伤痕累累，浑身血污，满脸戾气——这就是所谓的“终点”。……