小学音乐教师激发学生学习兴趣的策略探讨

王叶

【摘要】當下的小学音乐教师需要结合自身的教学体系和教学模式去构建起更为立体化的音乐教学新体系和新模式，让更多的学生能在学习音乐的同时感悟到音乐本身的美感、意义和旋律，又能让学生克服自身对于音乐的畏难感受，让学生步入到合理的学习渠道中，而这对于学生的意义是非常之大的。教师要为学生找到适合他们的学习路径，并且能搭建起相应的学习体系，让学生在成长的同时去克服自我的学习问题，感悟到音乐学习本身的美好，让学生将音乐视为一种值得品味的事情去把握，在把握中去发扬艺术精神，实现人格的净化。

【关键词】小学音乐;教学模式;体系分析;策略探讨;教学影响

小学音乐教师要本着为学生服务的原则和立场去为学生教学，也能够让学生的学习、成长和发展都步入到更为合理的境地中。事实上，有着出色的、深厚的音乐学习根基的学生为数不多，大多数的学生的音乐学习能力和学习素质是不够的，在这种状态下，教师要善于营造出更为和谐的教学氛围，能让无数的学生在成长的道路上去更为用心地品味音乐之美，也能在品味音乐美感的同时消除自我和音乐之间的隔膜，造就更为卓越的艺术人格和鉴赏能力。教师不能让学生的学习变得乏善可陈，而是要让学生能跳动起一个艺术的心脏，在把握艺术的同时又能消除自我的浮躁感和懈怠感。

一、教师要让学生认识到音乐之美

事实上，小学音乐教师应当让学生更为深刻地感悟到音乐之美，又能让学生的学习能力、学习品格和学习素质都实现更大程度的提高和发展。音乐是天籁之声，是打动人心的精神养料，也是让学生能感受到生活的魅力的一种伟大力量。从莫扎特到贝多芬，从柴可夫斯基到门德尔松，从肖邦到李斯特，无数的经典大师用自己的独具匠心的创造打开了一扇扇通往艺术殿堂的大门，也让无数的鉴赏者为之心折[1]。因此，小学生需要带着一种欣赏的视角和思维去把握音乐，让音乐的美感和美妙去深深打动无数听众的灵魂，又能让听众在音乐的世界中去造就自我的勇敢突破和超越。音乐是抽象的，也是一种无形的精神力量。如果当下的学生不曾对这种精神力量有着更为深入的意识和理解，自然是非常可惜的。

二、教师要为学生搜寻到更为丰富的音乐素材

小学音乐教师要懂得结合自身的教学实践去给学生搜寻到丰富的教学素材和养料，又能让学生在完成学习任务的过程中更为深刻地把握到音乐本身的美感、趣味和美好，从而能让学生的学习步入到更为合理的区间中。教师可以从乡村民谣小调、西方经典音乐、古典音乐大师作品、流行音乐、民族音乐、儿童曲目中去寻找到更多的素材和内容，且能让学生在把握音乐的同时又能战胜其畏难心理，用一种开放性的视角和心态去感悟音乐、把握美感、鉴赏旋律，逐步去化解自身的艺术修为不足的问题，进而能让本人的综合素质得到提升。教师不能让小学生用一种懈怠的思维去理解音乐，而是要对于自己得到的音乐素材能保持足够的尊重，善于在每一次的聆听中让自己的耳朵都能变得更为敏锐，具备强大的艺术直觉能力，也能让学生的素质和能力都可实现正增长。

三、教师要营造出更为和谐的音乐学习氛围

当下的教师要懂得：自己应该为学生搭建起一种更为和谐的学习氛围和学习体系，又能让学生在每一堂的音乐课程上把握到美感和趣味，从而能让学生的学习能力和学习质量得到显著的提升和发展。小学生也是非常容易受到周围同学推动和助力的一群人，如果教师能让学生体验到一堂妙趣横生、兴味盎然的音乐课，必然能让学生的音乐学习步入到更为健康的快车道。教师要本着为学生服务的精神去细心打磨自己的每一堂的音乐课，又能让课程本身能变得更有吸引力，并且让学生的音乐核心素养得到显著的提升和强化[2]。

四、教师要通过多元化的技术手段去推动课程进展

当下是一个信息技术时代，如果教师不懂得强大的信息技术教学能力去给学生服务，必然无法让教学本身具备更为强大的感召力、牵动力和吸引力，也无法让学生在学习的同时去造就本人的更大的提升和超越，而这些是令人感到非常遗憾的问题。教师要带着一种积极的思维去完成教学的创新和拓展，又能让学生在成长的同时去感悟到音乐本身的美感，这对于学生是意义巨大的。例如学生在学习民歌和民谣时，教师可以通过交互式电子白板去把歌曲中的音符、节奏和节拍去给学生加以呈现，又能让学生在学习的同时去感悟到美感，还能让学生的音乐学习素质得到稳步提升。

结束语：

小学音乐教师要成为一个带着爱、宽容和智慧去给学生完成教学任务的人，又能让更多的学生体验到音乐本身的巨大的吸引力和推动力，又能让学生在成长的同时得到人格层面的感染，得到艺术华光的沐浴，这对于学生的意义是非常之大的。教师要让自己的能力和素质得到综合性提高，又能更好地为学生服务，让学生的音乐学习潜力得到更大程度的迸发。教师要让学生热爱音乐，并且能够在坚持中不断地提高自我，在提高音乐素养的同时去成就更为均衡的人格。

参考文献：

[1] 王莹.上世纪末河南省洛阳市小学音乐教育状况研究[D].陕西师范大学，2013.

[2] 张云鹏.浅析乌海市小学音乐教育问题及改善措施[D].内蒙古师范大学，2013.