基于多平台融合的线上教学模式探索

王文豪，仇 冬，许仁良，陈晓兵

（淮阴工学院 计算机与软件工程学院，江苏 淮安 223001）

0 引 言

2020年春季，一场突如其来的新冠肺炎疫情给我国的教育造成了前所未有的影响，教育部门出台了一系列的支持政策，要求高校在疫情防控期间利用各种在线平台开展网络教学，实现“停课不停教、停课不停学”[1-2].作为高校一名教师，积极探索线上授课方式，通过不断地实践，探索了一种基于QQ、腾讯课堂和超新泛雅平台的线上教学模式，从当初的茫然、不知所措变为适应、能积极应对.圆满地完成了预期的教学任务，取得了较好的教学效果，学生的学习积极性和自主学习能力得到了较大的提升,为高校课程教学改革提供参考.

1 线上教学软件或平台选择

可用于线上教学的软件比较多，每款软件都有各自的特点，总体上可分为以下两大类[3-4].

一类是以MOOC为主的智慧课堂软件，如学习通/超星泛雅、爱课程（中国大学MOOC）、智慧树、雨课堂等[5-6]，这类教学软件覆盖课前、课中、课后教学全过程，具有发布教学短视频、教学材料、课件、测试题等功能，便于学生自主学习，同时还提供了跟踪、记录学生学习活动的功能，便于教师了解和掌握每个学生的学习情况，但师生之间的交流互动不强.

另一类是以视频会议或直播为主的信息投送软件，如：腾讯会议、腾讯课堂、钉钉、微信、QQ直播等[7-8].这类软件可以实现师生之间的音视频互动交流，提高课堂学习氛围，教师能够实时捕捉学生的学情……